segunda-feira, 19 de agosto de 2013

OI galera do Osvaldo Aranha!!! Esse é o espaço reservado pra vocês registrar o resultado da pesquisa dos jogos matemáticos ok? Um beijão da profe  Fran

sexta-feira, 28 de junho de 2013

Pulando no Par ou ímpar

Esta brincadeira foi realizada com os alunos do 1º e 2º anos. Dei o nome de "pulando no par ímpar" porque eles realmente deveriam pular em algum número que pertence ao lado impar ou par.

Modo de fazer: Após trazer alguns pré conceitos dos alunos sobre números pares e ímpares, separei a sala de aula em dois espaços traçado com um giz. De um lado estava números impares de 1 a 9 de do outro números pares de 0 a 9. A medida do comando da professora, os alunos deveriam pular no lado certo,como se fosse a brincadeira" Morto Vivo".








Varal Matemático Junino

Durante a semana junina realizei com os alunos do 1º e 2º anos um varal matemático junino, este que tinha como objetivo trabalhar as operações matemáticas de forma divertida e animada. Junto com o varal foi trazido aos alunos o personagem Zé Continha feito de caixinha de papel e copinhos descartável, que determinava qual cálculo deveria ser resolvido pelos pequenos. Esta atividade desenvolveu temas como São João, reciclagem e Noções de adição e subtração.

Passos da Brincadeira:

1 Pega- se um cálculo com o Zé Continha
2 Procura na mesa a bandeira com o resultado da operação
3 Pendura a bandeirinha com o resultado no varal

                                       

 








Vídeo de decomposição dos números na Oficina de Matemática

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sexta-feira, 17 de maio de 2013

Jogo online do site Nova Escola auxilia alunos da oficina de Matemática do Mais Educação

O jogo FECHE A CAIXA do site da revista da Nova Escola
revistaescola.abril.com.br/swf/jogos/exibi-jogo.shtml?201_caixa.swf‎    trabalha a interpretação matemática de um  modo lúdico, fazendo as crianças aprenderem se divertindo. É  muito show....






Aprendendo o sistema monetário com jogo

Nesta semana brinquei com os alunos de um jogo muito parecido com o jogo da vida. Porém os alunos criaram e representaram o dinheiro eles próprios. O jogo consiste em virar na mesa uma tarefa que ser  executado por eles mesmo. Por exemplo: se um aluno retirasse a mensagem de receba R$ 50,00 deveria ir até o banco e retirar a quantidade indicada ou se retirasse a tarefa doe R$ 37,50 para seu amigo do lado esquerdo, deveria fazer o solicitado e assim por diante. Neste jogo, o objetivo era criar situações que levasse o aluno a pensar em como ele iria formar o valor solicitado chegando ele próprio a uma conclusão e resolução do problema, trabalhando assim o sistema monetário, racíocino, noções de troco, sobra, as quatro operações, concentração, interpretação e divertimento...


Veja: